+7 (499) 653-60-72 Доб. 817Москва и область +7 (800) 500-27-29 Доб. 419Федеральный номер

Нормативные документы музыкального руководителя доу

ЗАДАТЬ ВОПРОС

Нормативные документы музыкального руководителя доу

Локальные нормативно-правовые документы. Определение штатной численности воспитателей. Должностные обязанности музыкального руководителя, права музыкального руководителя, ответственность музыкального руководителя. Концепция развития математического образования. Должность музыкального руководителя в соответствии с приказом Минздравсоцразвития России от

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Каждая инструкция содержит не менее 6 разделов и размещается в отдельном файле, оформленном в соответствии с требованиями ГОСТ Р 7. Данная должностная инструкция музыкального руководителя в ДОУ разработана и утверждена с учетом требований ФГОС дошкольного образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 17 октября г.

Профстандарт музыкального руководителя доу

Документация музыкального руководителя ДОУ. Планируется совместная работа с воспитателями и родителями. Конкретизируются задачи по видам, указываются методические приемы, требующие особой подготовки. В конце каждого этапа три месяца музыкальный руководитель проводит диагностику детей, отмечая уровни их музыкального развития. С учетом обследования детей педагог намечает мероприятия на следующие три месяца, ставит дополнительные задачи.

Данные материалы включаются в годовой отчет. Он определяет содержание рабочей недели с учетом профессиональной нагрузки. Он составляется в свободной форме текст, схемы, графики и включает качественный анализ выполнения задач музыкального воспитания детей, накопленный опыт и выявленные проблемы, трудности, перспективные направления в работе. Музыкальный кабинет. Методические рекомендации к организации воспитательно-образовательной работы по музыкальному развитию детей в ДОУ.

Педагогическая целесообразность и эстетичность оформления пособий, размещения игрушек. По материалам С. Мерзляковой, доцента кафедры педагогики и методики дошкольного образования МИОО. Аттестационная карта музыкального кабинета дошкольного образовательного учреждения.

Шкафы, стеллажи для хранения документации, папок, литературы. Нормативные документы, регламентирующие образовательную деятельность. Нормативные документы, регламентирующие деятельность музыкального руководителя:. Программно-методическое обеспечение ОУ :. Информационно-методическое обеспечение ОУ:. Учебно-наглядные пособия. Положения и инструкции :. Стенды, стеллажи, отражающие деятельность музыкального руководителя в ДОУ:.

Расположение материала кабинета в соответствии с паспортными. Соответствие кабинета СанПиНам. Все материалы должны быть представлены на печатной основе, с соблюдением ГОСТ по оформлению.

Творчество музыкального руководителя в оформлении кабинета. В период существования СССР большинство дошкольных учреждений страны работало по программе музыкального воспитания в детском саду Н. В данный период времени существует множество программ по музыкальному воспитанию дошкольников, руководство каждого дошкольного учреждения имеет возможность остановить свой выбор на той программе, которая кажется ему наиболее приемлемой для музыкального воспитания и развития детей.

Кратко рассмотрим методику музыкального воспитания дошкольников Н. А Ветлугиной. Целью методики является развитие у ребенка общей музыкальности. Это достигается через музыкальную деятельность детей. Ветлугина выделяет 4 вида деятельности: восприятие музыки, исполнительство, творчество, музыкально - образовательная деятельность.

В программе выделены 3 формы занятий — фронтальные со всей группой ,индивидуальные, небольшими группами. В каждой форме занятий должны присутствовать все виды исполнительства: пение, музыкально-ритмические движения, игра на детских музыкальных инструментах.

Сфера основных видов исполнительства расширяется за счёт включения элементов песенного, игрового, танцевального творчества. В работе с детьми возрастных групп решаются одни и те же задачи, которые последовательно усложняются, то есть используется концентрический способ построения программы. Главная задача - овладение действиями, навыками и умениями в области восприятия музыки, пения, движения и игры на музыкальных инструментах.

Ветлугиной строится на произведениях композиторов - классиков. Для более полного восприятия произведения детьми автор рекомендует использовать различные наглядные пособия —литературный текст, условные обозначения, карточки, соответствующие характеру пьесы, движению мелодии.

Рекомендуется одно произведение слушать несколько занятий подряд, с каждым прослушиванием акцентируя внимание на форме произведения, средствах выразительности, ритме и т. Музыкально-ритмические движения помогают детям наиболее полно воспринять музыкальное произведение, музыкальный образ. Для занятий ритмикой используется, в основном народная музыка и музыка, написанная для детей советскими композиторами.

Ветлугина рекомендует использовать произведения, выученные ранее из программы по пению, слушанию или ритмике.

В процессе игры на музыкальных инструментах формируются элементарные навыки исполнительства, через которые ребёнок мог бы выразить своё настроение, своё чувствование музыки. Эта методика музыкального воспитания дошкольников составлена группой авторов: О. Радыновой, А. Катинене, М. Палавандишвили, под редакцией О. Это последователи и ученики Н. Ветлугиной, поэтому основные принципы музыкального воспитания детей в этих методиках совпадают. Всего этого можно достигнуть, считает автор, через развитие восприятия музыки.

Получение знаний, умений, навыков не должно являться самоцелью, а должно способствовать формированию предпочтений, интересов, потребностей, вкусов детей, то есть элементов музыкально-эстетического сознания. Программа выстроена таким образом, что все виды музыкальной деятельности детей тесно взаимосвязаны и взаимодополняют друг друга. Так, произведение, которое дети слушали, автор предлагает оркестровать, а что бы лучше прочувствовать музыку, предлагается выучить танцевальные движения, соответствующие характеру музыки.

Обучая детей игре на музыкальных инструментах, авторы акцентируют внимание на том, что важно привить не только навыки игры на инструментах, а научить ребенка чувствовать выразительные возможности каждого инструмента. Обязательно использование на занятиях карточек, других музыкально-дидактических пособий, так как у детей преобладает наглядно-образное восприятие.

Занятия делятся на индивидуальные, по подгруппам, фронтальные. По содержанию занятия могут быть типовые, доминантные, тематические, комплексные. Музыкально-ритмические движения по методике А. Чайковского, Э.

Грига, К. Сен-Санса и др. Движение является как бы видимым айсбергом глубинных психических процессов, и по двигательной реакции под музыку можно с достаточной степенью достоверности провести диагностику как музыкального, так и психомоторного развития ребёнка. Программа предполагает богатый выбор танцевальных и ритмических композиций. За год работы передо мной всегда стоял вопрос - выбора танцевального материала, программа представила мне различных композиций для детей от 3 до 9 лет.

Другая ее особенность - это подбор музыкального сопровождения. Как правило, это детские песни и мелодии, известная музыка из фильмов. Чичкова , но и танцевать под них. Это доставляет им огромную радость, а если детям нравится это делать, то всегда можно ожидать хороших результатов.

Буренина предлагает нам коммуникативные танцы-игры, которые занимают особое место, поскольку они и развивают, и развлекают. Особенность коммуникативных танцев-игр заключается в несложных движениях, включающие элементы невербального общения, смену партнёров, игровые задания кто лучше пляшет и т. Движения и фигуры в таких плясках очень просты, доступны для исполнения даже маленьким детям.

Таким образом реализуются следующие направления воспитательной работы:. Известно, что в фольклорной традиции нет разделения на исполнителей и зрителей, а присутствующие являются участниками и созидателями игрового действия. Ценность и польза коммуникативных танцев-игр очевидна.

Использовать их можно в самых разнообразных формах с детьми и не только с детьми — и на занятиях, и на праздниках, и на развлечениях. Поскольку данный материал является доступным и в то же время привлекательным, вызывающим яркие положительные эмоции, его с успехом можно включать и в коррекционную работу с детьми имеющие различную патологию развития как правило у всех детей с проблемами развития нарушена эмоциональная сфера.

Как известно, особый ребёнок, как правило, страдает многими сопутствующими отклонениями: он зажат или излишне расторможен , у него не адекватная самооценка и, как следствие, проблемы в общении. Всё это делает прекрасный эффект. В коррекции развития особых детей и не нуждается в каких-то дополнительных рекомендациях помимо специальных, которые уточнит дефектолог применительно к каждому конкретному случаю. Какие из Социальная сеть работников образования ns portal.

Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Главные вкладки. Опубликовано Форма записи — произвольная. Библиотека музыкального руководителя -Программа по музыкальному воспитанию детей в ДОУ -Методическая литература по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста картотека -Перечень журнальных статей по вопросам музыкально-эстетического воспитания детей дошкольного возраста -Сборники нот картотека -Фонотека с перечнем аудио- и грамзаписей -Перечень оборудования: музыкальных инструментов для детей и взрослых музыкальных игрушек музыкально-дидактических игр и пособий для музыкальных игр-драматизаций атрибутов и костюмов.

Методические рекомендации к организации воспитательно-образовательной работы по музыкальному развитию детей в ДОУ -содержание работы музыкального руководителя, его должностные обязанности -документация музыкального руководителя: график работы музыкального руководителя планирование занятий с детьми календарное, календарно-перспективное, план-диагностика план проведения досугов и развлечений -методические рекомендации по планированию воспитателей в группах по музыкальному развитию детей -наличие консультативного материала по различным видам музыкальной деятельности слушание музыки; музыкально-ритмические движения пение игра на детских музыкальных инструментах музыкальная игра-драматизация -материалы из опыта работы конспекты занятий сценарии праздников по тематикам сценарии развлечений выступления на педсоветах -наличие опыта работы систематизация, эстетика оформления -работа по самообразованию участие в работе проблемных семинаров, методических объединений и т.

В музыкальном зале и в кабинете музыкального руководителя - музыкальные инструменты для взрослых пианино, аккордеон, баян Детские музыкальные инструменты -со звуком определенной высоты: погремушки, бубен, бубенцы и колокольчик, маракасы, трещотки -металлофоны диатонические и хроматические -цитры, цимбалы -ксилофоны Музыкально-дидактические пособия -портреты композиторов, фотоматериалы, репродукции; -музыкально-дидактические игры и пособия -неозвученные музыкальные игрушки: пианино, балалайки, гармошки -озвученные музыкальные игрушки шкатулки, волчки, музыкальная книжка -игрушки-забавы Аудиовизуальные пособия и оборудование -Музыкальный центр -магнитофон -телевизор -видеомагнитофон -аудиокассеты, видеокассеты Оборудование для музыкальных игр-драматизаций -костюмы карнавальные -атрибуты для игр, шапочки-маски -ширма для кукольного театра -декорации -различные виды театров: настольный, плоскостной, пальчиковый, куклы бибабо, ростовые куклы и т.

Педагогическая целесообразность и эстетичность оформления пособий, размещения игрушек Выводы: По материалам С. Материально-техническая база кабинета. Стенды 1. Мольберт 1. Содержание кабинета: 2. Нормативные документы, регламентирующие деятельность музыкального руководителя: - должностная инструкция педагога; - тематический план работы музыкального руководителя на год, месяц ; 2. Программно-методическое обеспечение ОУ : - учебные программы по музыкальному воспитанию, утвержденные Министерством образования РФ; - программы регионального уровня; - УМК, по которым работает музыкальный руководитель учреждения: а методические рекомендации для музыкального руководителя, б рабочие тетради для детей.

Разработки: - занятий; - развлечений; - мероприятий, проводимых с родителями.

График работы муз руководителя детского сада

Документация музыкального руководителя ДОУ. Планируется совместная работа с воспитателями и родителями. Конкретизируются задачи по видам, указываются методические приемы, требующие особой подготовки. В конце каждого этапа три месяца музыкальный руководитель проводит диагностику детей, отмечая уровни их музыкального развития. С учетом обследования детей педагог намечает мероприятия на следующие три месяца, ставит дополнительные задачи. Данные материалы включаются в годовой отчет.

Должностная инструкция музыкального руководителя детского сада

Вас консультирует музыкальный руководитель:. Отзывы и благодарности. Отзывы коллег. Перспективный план работы с родителями с сылка. Консультация "Я рисую музыку" ссылка.

Должность музыкального руководителя в соответствии с приказом Минздравсоцразвития России от Требования к должности "музыкальный руководитель".

ФГОС в дошкольном образовании. Содержание музыкального воспитания в контексте ФГОС.

Музыкальный руководитель назначается из числа лиц со средним специальным или высшим профессиональным образованием. Подчиняется заведующему детским садом. Принимается на должность и освобождается от должности приказом заведующего детским садом. Проходит медицинский осмотр 1 раз в полгода.

Нормативные документы музыкального руководителя рб

На должность музыкального руководителя назначается лицо имеющее высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика", профессиональное владение техникой исполнения на музыкальном инструменте без предъявления требований к стажу работы. Определяет содержание музыкальных занятий с учетом возраста, подготовленности, индивидуальных и психофизических особенностей воспитанников, используя современные формы, способы обучения, образовательные, музыкальные технологии, достижения мировой и отечественной музыкальной культуры, современные методы оценивания достижений воспитанников. Участвует в организации и проведении массовых мероприятий с воспитанниками в рамках образовательной программы образовательного учреждения музыкальные вечера, развлечения, пение, хороводы, танцы, показ кукольного и теневого театра и иные мероприятия , спортивных мероприятиях с воспитанниками, обеспечивает их музыкальное сопровождение. Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой.

За нарушение правил техники безопасности при эксплуатации аудио- и видео- оборудования, пожарной безопасности, охраны труда, санитарно-гигиенических правил музыкальный руководитель привлекается к административной ответственности в порядке и случаях, предусмотренных административным законодательством РФ. За виновное причинение ДОУ или участникам образовательного процесса ущерба в связи с исполнением неисполнением своих должностных обязанностей музыкальный руководитель несет материальную ответственность в порядке и пределах, установленных трудовым законодательством РФ. Музыкальный руководитель детского сада должен руководствоваться: Музыкальный руководитель: 2.

Должностная инструкция музыкального руководителя в ДОУ

С 1 января года вступил в силу Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования ФГОС ДО , утвержденный приказом Минобрнауки России от Какие изменения в профессиональную деятельность музыкального руководителя детского сада внёс этот документ? Первое, что следует отметить, познакомившись с ФГОС дошкольного образования — это ориентация нового документа на социализацию и индивидуализацию развития ребёнка в возрасте от 2 месяцев до 8 лет. Образовательная программа дошкольной образовательной организации формируется как программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации развития личности детей дошкольного возраста. В связи с этим все образовательное содержание программы, в т.

Кредитные договоры с банками теперь требуют более тщательного юридического анализа. Договор займа для займодавцев-юридических лиц перестал быть реальным31. Оспорить отказ банка работать с компанией стало быстрее и проще30. Задать вопрос юристу бесплатно можно через интернет, написав письмо или заполнив форму на сайте, или позвонив по телефону юридической консультации. Существуют также специализированные форумы, на которых обсуждаются сугубо профессиональные вопросы.

Есть бухгалтерские, юридические форумы, связанные с регистрацией юридических лиц, или судебными вопросами, форумы созданные пострадавшими потребителями от навязанных услуг или товаров и многие. Если для профессионального вопроса найти ответ достаточно просто, если конечно вопрос юристу онлайн сформулирован правильно, то задавая в поиске вопрос, не зная профессиональных терминов, для получения ответа на него придется ознакомиться с большим объемом бесполезной, ненужной, устаревшей и порой неправильной информации.

Просмотр содержимого документа осуществляю с года, руководствуясь следующими нормативными документами: .. Курсы длительного обучения музыкальных руководителей ДОУ по программе.

В этом случае обратившемуся гражданину выдается соответствующее заключение (мотивированный отказ). Не оказывается бесплатная юридическая помощь гражданину, если прокурор обратился в суд с заявлением в защиту прав, свобод и законных интересов этого гражданина.

Давайте обсудим этот вопрос. Эльвира Бесподобное сообщение, мне очень интересно :) Модест Я готов вам помочь, задавайте вопросы.

При незначительном происшествии и отсутствии пострадавших участники инцидента могут составить схему аварии, подписать ее и уехать с места, где произошел инцидент в отделении полиции или на пост ДПС для дальнейшего оформления. Допустимо освобождение проезжей части в случаях, когда автомобиль блокирует движение других машин.

Об этом сообщил в Facebook его советник Денис Невядомский. По его словам, суд удовлетворил иск Шевчука в полном объеме и допустил немедленное иВ Одессе возле здания на ул.

Такой формат работы с клиентами позволяет гражданам быстрее находить нужного специалиста и оперативно решать возникающие проблемные ситуации правового характера. Услугами практического характера занимаются лица, имеющие определенный статус и получившие на выполнение своей деятельности законные полномочия от государства, легализующие их статус. К таким юристам относятся:Статус таких специалистов определяется внутри профессионального юридического сообщества и подтверждается государственными инстанциями.

Консультировать граждан по вопросам права могут лица, имеющие юридическое образование и определенные профессиональные навыки в трактовке действующего законодательства и реальной правовой практики.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Мастер-класс Кабановой О. А., музыкального руководителя ДОУ № 12
Комментарии 3
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Леокадия

    Жаль, что сейчас не могу высказаться - очень занят. Но освобожусь - обязательно напишу что я думаю по этому вопросу.

  2. Вероника

    Извиняюсь, но это не совсем то, что мне нужно.

  3. ophnoniner

    Я извиняюсь, но, по-моему, Вы не правы. Предлагаю это обсудить. Пишите мне в PM.